Bagian soal TOEFL Listening dan kunci jawaban banyak dicari untuk memahami bentuk pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan, informasi detail, maksud pembicara, hingga kesimpulan dari audio. Namun, format Listening perlu dibedakan berdasarkan jenis tes yang digunakan.
Pada TOEFL ITP Level 1, Listening Comprehension terdiri dari 50 soal dengan waktu 35 menit. Sementara itu, TOEFL iBT yang berlaku pada 2026 memiliki format Listening yang diperbarui dan mencakup Listen and Choose a Response, Listen to a Conversation, Listen to an Announcement, serta Listen to an Academic Talk.
Format Soal TOEFL Listening yang Perlu Diketahui
(Sumber gambar: augstudy.com/soal toefl listening dan kunci jawaban.)
Format Listening bergantung pada jenis TOEFL yang diikuti. Karena itu, contoh soal TOEFL ITP tidak bisa langsung dianggap mewakili format TOEFL iBT 2026.
TOEFL ITP Level 1
ETS mencantumkan Listening Comprehension sebagai Section 1 pada TOEFL ITP Level 1. Bagian ini terdiri dari 50 soal dengan waktu 35 menit dan rentang skor section 31–68.
Materi audio TOEFL ITP mencakup bahasa yang digunakan dalam percakapan dan situasi akademik. ETS juga menyediakan sample questions resmi untuk Listening Comprehension melalui materi persiapannya.
TOEFL iBT 2026
TOEFL iBT mengalami pembaruan mulai 21 Januari 2026. Bagian Listening menggunakan beberapa task berikut:
TOEFL LISTENING
Jenis Task Listening TOEFL
Kenali bentuk tugas Listening dan kemampuan yang dinilai pada setiap jenis soal.
01
Listen and Choose a Response
Fokus yang Dinilai
Memahami makna dan maksud respons.
02
Listen to a Conversation
Fokus yang Dinilai
Memahami ide utama, detail, maksud, dan informasi tersirat.
03
Listen to an Announcement
Fokus yang Dinilai
Memahami tujuan, informasi penting, dan tindakan berikutnya.
04
Listen to an Academic Talk
Fokus yang Dinilai
Memahami gagasan utama, detail pendukung, organisasi, dan inferensi.
i
Catatan Belajar
Setiap task memiliki fokus yang berbeda. Saat berlatih, perhatikan bukan hanya informasi yang disebutkan secara langsung, tetapi juga maksud pembicara, hubungan antargagasan, dan kesimpulan yang dapat ditarik dari percakapan atau materi audio.
ETS menjelaskan bahwa audio pada TOEFL iBT 2026 dibuat lebih singkat dan terfokus. Peserta juga dapat membuat catatan selama mendengarkan.
Jenis Pertanyaan yang Muncul dalam TOEFL Listening
(Sumber gambar: toeflacademy.i/soal toefl listening dan kunci jawaban.)
Memahami jenis pertanyaan membantu peserta mengenali informasi yang perlu diperhatikan dari audio. Pada TOEFL Listening, pertanyaan tidak selalu meminta peserta mengingat satu fakta secara langsung.
Beberapa bentuk yang umum antara lain:
Main idea, menanyakan gagasan utama pembicaraan
Detail, menanyakan informasi tertentu yang disebutkan dalam audio
Purpose, menanyakan tujuan pembicara
Speaker’s intent, menanyakan maksud dari ucapan tertentu
Inference, meminta kesimpulan berdasarkan informasi yang terdengar
Organization, menanyakan hubungan atau susunan informasi dalam pembicaraan
Attitude, menilai sikap atau respons pembicara
Pada TOEFL iBT 2026, ETS secara khusus mencantumkan pemahaman makna, organisasi, maksud pembicara, detail, inferensi, dan kosakata tertentu sebagai kemampuan yang diukur dalam task Listening.
Untuk TOEFL ITP, ETS menjelaskan bahwa Listening Comprehension mengukur kemampuan memahami bahasa Inggris lisan sebagaimana digunakan dalam lingkungan perguruan tinggi dan universitas.
TOEFL LISTENING PRACTICE
20 Contoh Soal TOEFL Listening
Latihan memahami dialog, pengumuman kampus, maksud pembicara, dan materi akademik dalam bahasa Inggris.
20 SoalPilihan GandaKunci & Pembahasan
Catatan penting: seluruh contoh soal berikut bersifat ilustratif dan dibuat untuk artikel ini. Soal bukan soal resmi ETS dan tidak boleh dianggap sebagai bocoran ujian.
Petunjuk: baca dialog atau pengumuman, pahami informasi yang disampaikan, lalu pilih satu jawaban yang paling tepat. Klik bagian kunci jawaban setelah selesai menjawab.
01
Inference
Memahami informasi tersirat
DIALOG
Woman: Did Mike submit the assignment yesterday?
Man: No, he was still working on it when I left the library.
Question: What does the man imply about Mike?
A. Mike submitted the assignment yesterday.
B. Mike had probably not finished the assignment.
C. Mike did not visit the library.
D. Mike forgot about the assignment.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Ungkapan “he was still working on it” menunjukkan Mike masih mengerjakan tugas saat pembicara meninggalkan perpustakaan. Jadi, tugasnya kemungkinan belum selesai.
02
Speaker’s Intent
Memahami maksud pembicara
DIALOG
Man: Are you going to Professor Smith’s lecture this afternoon?
Woman: I’d love to, but I have to finish my research paper.
Question: What does the woman mean?
A. She has already attended the lecture.
B. She does not know about the lecture.
C. She wants to attend but has another obligation.
D. She does not like Professor Smith’s lecture.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: C
Pembahasan: Ungkapan “I’d love to, but…” menyatakan keinginan untuk melakukan sesuatu, tetapi ada kendala. Wanita tersebut harus menyelesaikan makalah penelitiannya.
03
Detail Information
Menemukan informasi spesifik
DIALOG
Woman: Why didn’t you buy the textbook?
Man: The bookstore was closed, so I’ll get it tomorrow.
Question: Why didn’t the man buy the textbook?
A. The textbook was too expensive.
B. He forgot to bring his money.
C. The bookstore was closed.
D. He did not need the textbook.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: C
Pembahasan: Alasan disebutkan secara langsung, yaitu toko buku sedang tutup. Pertanyaan ini menguji kemampuan menemukan detail yang dinyatakan dalam dialog.
04
Announcement
Memahami informasi waktu
ANNOUNCEMENT
Professor: The campus museum will be closed this Friday for maintenance. Students can visit again starting Monday.
Question: When can students visit the museum again?
A. Thursday
B. Friday
C. Saturday
D. Monday
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: D
Pembahasan: Pengumuman menyatakan bahwa museum tutup pada Jumat dan dapat dikunjungi kembali mulai Senin. Perhatikan frasa “starting Monday”.
05
Speaker’s Attitude
Menilai pendapat pembicara
DIALOG
Man: Did you enjoy the new cafeteria?
Woman: The food was good, but I thought the service was rather slow.
Question: What is the woman’s opinion of the cafeteria?
A. She disliked both the food and service.
B. She liked the food but was dissatisfied with the service.
C. She thought the service was excellent.
D. She did not visit the cafeteria.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Wanita tersebut menyukai makanan, tetapi menilai pelayanannya lambat. Kata “but” menandai kontras antara penilaian positif dan negatif.
06
Suggestion
Memahami saran yang diberikan
DIALOG
Student: I couldn’t find the article you recommended.
Professor: Check the online database under the author’s last name.
Question: What does the professor suggest?
A. Buying another book
B. Asking another student
C. Searching the online database
D. Visiting the library tomorrow
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: C
Pembahasan: Profesor menyarankan mahasiswa mencari artikel melalui database online dengan menggunakan nama belakang penulis.
07
Choosing a Response
Memilih respons paling sesuai
SPOKEN PROMPT
Man: Do you know when the library closes tonight?
Question: Choose the most appropriate response.
A. I borrowed a library book yesterday.
B. I think it closes at ten, but I’m not sure.
C. The library has many study rooms.
D. Yes, I enjoy reading novels.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Pertanyaan menanyakan waktu tutup perpustakaan. Pilihan B memberikan perkiraan waktu yang relevan dan menyatakan ketidakpastian secara wajar.
08
Inference
Menarik kesimpulan dari dialog
DIALOG
Woman: You look exhausted. Did you stay up late again?
Man: I had three chapters to read before today’s seminar.
Question: What can be inferred about the man?
A. He canceled the seminar.
B. He probably spent a long time studying.
C. He has already finished the seminar.
D. He does not need to read the chapters.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Tiga bab harus dibaca sebelum seminar dan pria itu terlihat kelelahan. Informasi ini mengisyaratkan bahwa ia kemungkinan menghabiskan banyak waktu untuk belajar.
09
Announcement Detail
Menangkap perubahan jadwal
ANNOUNCEMENT
Attention, students. Due to a technical problem, today’s chemistry lab will begin at 2:30 p.m. instead of 2:00 p.m. Please wait outside Room 204 until your instructor arrives.
Question: What time will the chemistry lab begin?
A. 1:30 p.m.
B. 2:00 p.m.
C. 2:30 p.m.
D. 3:00 p.m.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: C
Pembahasan: Jadwal praktikum berubah dari pukul 2.00 menjadi 2.30 siang karena masalah teknis. Kata “instead of” menunjukkan waktu pengganti.
10
Speaker’s Intent
Memahami tujuan pertanyaan
DIALOG
Student: Professor, could you look over the introduction of my paper?
Professor: Certainly. Send it to me by email, and I’ll review it before Friday.
Question: What does the student want the professor to do?
A. Review part of the student’s paper.
B. Write the entire paper.
C. Submit the paper for the student.
D. Extend the paper’s deadline.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: A
Pembahasan: Frasa “look over the introduction” berarti memeriksa atau meninjau bagian pendahuluan makalah, bukan menulis seluruh makalah.
11
Detail Information
Mengenali lokasi kegiatan
DIALOG
Woman: Where is the study group meeting today?
Man: We usually meet in the student center, but it’s reserved for an event today. Let’s use the second-floor lounge in the science building.
Question: Where will the study group meet today?
A. In the student center
B. In the science building lounge
C. In the library basement
D. In a classroom in the arts building
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Tempat biasa mereka gunakan tidak tersedia hari itu. Pembicara kemudian mengusulkan ruang santai di lantai dua gedung sains sebagai lokasi pengganti.
12
Speaker’s Attitude
Mengenali sikap pembicara
DIALOG
Man: How was the guest lecture?
Woman: The topic was fascinating, and the speaker explained everything clearly. I only wish it had lasted longer.
Question: How does the woman feel about the lecture?
A. She found it confusing.
B. She was disappointed by the speaker.
C. She enjoyed it and wanted it to last longer.
D. She thought the topic was unimportant.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: C
Pembahasan: Kata “fascinating” dan pujian terhadap penjelasan pembicara menunjukkan kesan positif. Ia hanya berharap kuliah tersebut berlangsung lebih lama.
13
Announcement Purpose
Memahami tujuan pengumuman
ANNOUNCEMENT
Students who plan to apply for the summer research program must submit their applications by April 15. The application form is available on the department website. Late applications will not be considered.
Question: What is the main purpose of the announcement?
A. To remind students of a research program deadline
B. To announce the results of a research program
C. To cancel a summer research program
D. To recruit new department instructors
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: A
Pembahasan: Pengumuman menekankan batas akhir pendaftaran pada 15 April dan menjelaskan bahwa pendaftaran terlambat tidak akan dipertimbangkan. Tujuannya mengingatkan calon peserta tentang tenggat waktu.
14
Next Action
Memperkirakan tindakan berikutnya
DIALOG
Woman: I registered for the workshop, but I haven’t received a confirmation email.
Man: You should check your spam folder first. If it’s not there, contact the event coordinator.
Question: What should the woman do first?
A. Register for the workshop again
B. Check her spam folder
C. Cancel her registration
D. Visit the event venue immediately
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Pembicara menggunakan urutan tindakan yang jelas: periksa folder spam terlebih dahulu, kemudian hubungi koordinator jika email tetap tidak ditemukan.
15
Academic Talk: Main Idea
Memahami gagasan utama
ACADEMIC TALK
Professor: Many people assume that urban trees are mainly decorative. However, trees provide important environmental benefits. Their leaves offer shade, which can lower surface temperatures, while their roots help absorb rainwater. Trees can also improve air quality by trapping some airborne particles. For these reasons, city planners increasingly include green spaces in urban development.
Question: What is the main idea of the talk?
A. Trees grow faster in cities than in forests.
B. Urban trees provide several environmental benefits.
C. City planners want to remove green spaces.
D. Tree roots prevent all urban flooding.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Materi menjelaskan beberapa manfaat pohon di kota, mulai dari mengurangi panas hingga membantu menyerap air hujan dan meningkatkan kualitas udara. Pilihan B merangkum keseluruhan gagasan tersebut.
16
Academic Talk: Detail
Menemukan detail pendukung
ACADEMIC TALK
Professor: Bees play a major role in pollination. When a bee visits a flower to collect nectar, pollen can attach to its body. As the bee visits another flower, some of that pollen is transferred. This process helps many plants produce fruits and seeds. Without pollinators, the reproduction of several plant species would become more difficult.
Question: How does a bee help pollinate plants?
A. By eating the seeds of every plant
B. By producing water for plant roots
C. By transferring pollen between flowers
D. By preventing flowers from opening
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: C
Pembahasan: Pollen menempel pada tubuh lebah ketika mengunjungi bunga. Saat lebah berpindah ke bunga lain, sebagian pollen ikut berpindah dan membantu proses reproduksi tanaman.
17
Academic Talk: Organization
Memahami susunan penjelasan
ACADEMIC TALK
Professor: To understand how a volcanic eruption occurs, let’s first consider what happens beneath Earth’s surface. Magma accumulates in underground chambers. As pressure builds, gases expand and magma may move upward through cracks. When the pressure becomes strong enough, material can erupt at the surface. This sequence helps explain why monitoring underground activity is important for predicting volcanic hazards.
Question: How is the talk mainly organized?
A. By comparing two different volcanoes
B. By explaining a process in sequence
C. By listing the names of famous scientists
D. By presenting an argument and rejecting it
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Profesor menjelaskan tahapan yang berurutan, mulai dari penumpukan magma, peningkatan tekanan, pergerakan magma, hingga erupsi. Struktur ini merupakan penjelasan proses.
18
Academic Talk: Inference
Menarik kesimpulan dari informasi
ACADEMIC TALK
Professor: Some desert plants have leaves that are very small or modified into spines. These structures reduce the surface area exposed to the sun and help limit water loss. Other plants develop extensive root systems that can absorb water from a large area. Such adaptations allow plants to survive in environments where rainfall is scarce.
Question: What can be inferred about desert plants?
A. They all need daily rainfall to survive.
B. They have adaptations that help conserve or obtain water.
C. They cannot grow in direct sunlight.
D. Their roots never extend below the soil surface.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Daun kecil atau duri membantu mengurangi kehilangan air, sedangkan akar yang luas membantu menyerap air. Dari penjelasan itu, dapat disimpulkan bahwa tanaman gurun memiliki adaptasi untuk menghadapi keterbatasan air.
19
Academic Talk: Purpose
Memahami alasan suatu contoh diberikan
ACADEMIC TALK
Professor: Economists often use the concept of opportunity cost when discussing decisions. Imagine that you spend an evening working on an assignment instead of attending a concert. The opportunity cost is not simply the money you spend on the assignment; it also includes the value of the experience you gave up. This concept reminds us that choosing one option means giving up the benefits of another.
Question: Why does the professor mention attending a concert?
A. To recommend a concert to students
B. To explain how concerts are organized
C. To illustrate the idea of opportunity cost
D. To compare ticket prices at different venues
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: C
Pembahasan: Contoh konser digunakan untuk menjelaskan bahwa memilih mengerjakan tugas berarti melepaskan kesempatan menikmati konser. Hal tersebut menggambarkan konsep opportunity cost.
20
Academic Talk: Supporting Detail
Mengidentifikasi informasi pendukung
ACADEMIC TALK
Professor: Sleep plays an important role in learning and memory. During sleep, the brain processes and organizes information gathered throughout the day. Research suggests that people who get sufficient sleep may remember newly learned material better than those who regularly sacrifice sleep. Therefore, students should consider sleep an important part of their study routine, not simply time away from studying.
Question: According to the professor, what may happen when people get sufficient sleep?
A. They no longer need to review material.
B. They may remember newly learned material better.
C. They can study effectively without breaks.
D. They will never forget any information.
Lihat Kunci Jawaban dan Pembahasan
Kunci jawaban: B
Pembahasan: Materi menyebutkan bahwa tidur yang cukup dapat membantu seseorang mengingat informasi baru dengan lebih baik. Pernyataan tersebut tidak berarti seseorang tidak akan pernah lupa atau tidak perlu mengulang pelajaran.
Lihat Ringkasan Kunci Jawaban
Soal 1–5
B · C · C · D · B
Soal 6–10
C · B · B · C · A
Soal 11–15
B · C · A · B · B
Soal 16–20
C · B · B · C · B
Gunakan ringkasan ini untuk memeriksa jawaban setelah menyelesaikan semua soal. Agar latihan lebih efektif, cobalah menjawab terlebih dahulu sebelum membaca pembahasan.
Tips Latihan Listening
Perhatikan kata kunci, perubahan jadwal, ungkapan yang menunjukkan pendapat, serta hubungan sebab-akibat. Untuk materi akademik, coba kenali gagasan utama terlebih dahulu, kemudian catat detail pendukung dan tujuan contoh yang digunakan pembicara.
Gunakan ringkasan ini untuk meninjau tipe pertanyaan pada setiap soal Listening.
Soal 1B
Fokus pertanyaan
Inference
Soal 2C
Fokus pertanyaan
Speaker’s Intent
Soal 3C
Fokus pertanyaan
Detail
Soal 4D
Fokus pertanyaan
Detail
Soal 5B
Fokus pertanyaan
Attitude
Soal 6C
Fokus pertanyaan
Purpose atau Suggestion
Tips belajar: Inference menguji kesimpulan tersirat, speaker’s intent menanyakan maksud pembicara, detail berfokus pada informasi spesifik, attitude menguji sikap atau perasaan pembicara, sedangkan purpose atau suggestion menanyakan tujuan atau saran dalam percakapan.
Contoh tersebut menunjukkan bahwa jawaban benar tidak selalu menggunakan kata yang sama persis dengan audio. Peserta perlu memahami makna keseluruhan dari percakapan dan menghubungkannya dengan pertanyaan.
Untuk soal resmi, ETS menyediakan sample questions TOEFL ITP yang dapat digunakan untuk mengenali format Listening Comprehension.
Pada TOEFL iBT 2026, peserta juga perlu memperhatikan perubahan format karena Listening kini menggunakan empat task utama dan bersifat adaptif bersama bagian Reading.
TOEFL ITP Level 1 memiliki 50 soal pada bagian Listening Comprehension dengan waktu 35 menit.
Apakah contoh soal TOEFL Listening di artikel ini resmi?
Tidak. Seluruh contoh soal dalam artikel ini bersifat ilustratif dan dibuat untuk menjelaskan bentuk pertanyaan. Contoh tersebut bukan soal resmi ETS.
Apa saja jenis pertanyaan TOEFL Listening?
Jenis pertanyaan dapat mencakup gagasan utama, detail, tujuan pembicara, maksud pembicara, inferensi, sikap, dan hubungan informasi, bergantung pada jenis TOEFL yang digunakan.
Apakah TOEFL ITP dan TOEFL iBT memiliki soal Listening yang sama?
Tidak. TOEFL ITP dan TOEFL iBT memiliki format dan jenis task Listening yang berbeda. TOEFL iBT menggunakan format terbaru mulai 21 Januari 2026.
Di mana bisa melihat contoh soal TOEFL ITP resmi?
ETS menyediakan sample questions TOEFL ITP untuk Listening Comprehension, Structure and Written Expression, dan Reading Comprehension melalui laman persiapan resminya.
Ringkasan
Soal TOEFL Listening dan kunci jawaban dapat digunakan untuk memahami pola pertanyaan seperti detail, gagasan utama, maksud pembicara, sikap, dan inferensi. Untuk TOEFL ITP Level 1, Listening Comprehension terdiri dari 50 soal dengan waktu 35 menit.
Sementara itu, TOEFL iBT 2026 menggunakan format Listening yang berbeda dengan empat task, yaitu Listen and Choose a Response, Listen to a Conversation, Listen to an Announcement, dan Listen to an Academic Talk.
Seluruh contoh soal dan kunci jawaban dalam artikel ini bersifat ilustratif, bukan soal resmi ETS. Untuk mengetahui format yang sebenarnya digunakan, gunakan sample questions yang diterbitkan ETS.
Sumber Referensi
ETS — TOEFL ITP Test Content — struktur, jumlah soal, durasi, dan skor Listening TOEFL ITP.
ETS — TOEFL ITP Preparation — sample questions resmi TOEFL ITP.
ETS — TOEFL iBT Listening Section — format Listening TOEFL iBT terbaru 2026 dan kemampuan yang diukur.
ETS — TOEFL iBT Test Content and Structure — struktur dan task TOEFL iBT 2026.
TOEFL Academy — Soal TOEFL Listening 2026 — referensi tambahan mengenai bentuk soal Listening dan contoh pembahasan.
