Tes TOEFL menjadi salah satu tes kemampuan bahasa Inggris yang banyak digunakan untuk kebutuhan pendidikan, pekerjaan, beasiswa, hingga pendaftaran ke perguruan tinggi. Melalui tes ini, kemampuan peserta dalam memahami bahasa Inggris dinilai melalui beberapa bagian, seperti Listening, Structure, Reading, serta Speaking dan Writing pada format tertentu.
Agar memperoleh skor yang sesuai target, peserta perlu memahami jenis TOEFL yang akan diikuti, struktur soal, durasi tes, dan strategi pengerjaannya. Persiapan yang terarah dapat membantu peserta lebih tenang, mampu mengatur waktu, serta mengurangi kesalahan saat menghadapi tes TOEFL.
The committee recommended that every applicant _____ an original copy of the certificate.
A. submits
B. submitted
C. submit
D. submitting
Jawaban: C. submit
Pembahasan: Setelah kata recommend yang diikuti that-clause, kata kerja menggunakan bentuk dasar.
recommend that + subject + verb 1
Soal 2Structure
No sooner _____ the laboratory than the alarm began to sound.
A. the researchers had entered
B. had the researchers entered
C. the researchers entered
D. did the researchers enter
Jawaban: B
Pembahasan:No sooner di awal kalimat menyebabkan inversi.
No sooner + had + subject + verb 3 + than
Soal 3Structure
The manuscripts _____ in the underground chamber are believed to date from the twelfth century.
A. discovering
B. discovered
C. were discovered
D. which discovered
Jawaban: B. discovered
Pembahasan: Manuskrip menerima tindakan sehingga digunakan bentuk past participle.
discovered = which were discovered
Soal 4Structure
_____ the severe weather conditions, the expedition continued as scheduled.
A. Although
B. Despite
C. Because
D. Even though
Jawaban: B. Despite
Pembahasan:Despite diikuti kata benda atau frasa kata benda.
Despite + noun phrase
Soal 5Structure
_____ several times, the proposal was finally approved by the board.
A. Revising
B. Having revised
C. Having been revised
D. The committee revised
Jawaban: C
Pembahasan: Proposal menerima tindakan revisi yang terjadi sebelum persetujuan.
Having been + verb 3
Soal 6Structure
Not until the final report was published _____ the extent of the environmental damage.
A. the public understood
B. did the public understand
C. the public had understood
D. had the public understand
Jawaban: B
Pembahasan: Frasa negatif not until di awal kalimat menyebabkan inversi.
Not until + clause + did + subject + verb 1
Soal 7Structure
The scientist _____ theory was initially rejected later received an international award.
A. who
B. whom
C. whose
D. which
Jawaban: C. whose
Pembahasan:Whose digunakan untuk menunjukkan kepemilikan.
the scientist whose theory
Soal 8Structure
Had the engineers detected the defect earlier, the accident _____.
A. might prevent
B. might have been prevented
C. would prevent
D. had prevented
Jawaban: B
Pembahasan: Kalimat merupakan conditional type 3 berbentuk inversi dan pasif.
might have been + verb 3
Soal 9Structure
The new policy is intended to reduce costs, improve efficiency, and _____ employee satisfaction.
A. increasing
B. increased
C. increase
D. to increasing
Jawaban: C. increase
Pembahasan: Unsur dalam daftar harus menggunakan bentuk kata kerja yang sejajar.
reduce – improve – increase
Soal 10Structure
The number of students applying for international scholarships _____ significantly this year.
A. have increased
B. are increasing
C. has increased
D. increase
Jawaban: C
Pembahasan: Subjek utamanya adalah the number yang berbentuk tunggal.
The number of + plural noun + singular verb
Soal 11Structure
The manager objected to _____ responsible for an error caused by another department.
A. hold
B. be held
C. being held
D. having hold
Jawaban: C. being held
Pembahasan: Kata to dalam object to adalah preposisi sehingga diikuti gerund pasif.
object to + being + verb 3
Soal 12Structure
Before publishing the article, the editor had all statistical claims _____ by an independent expert.
A. verify
B. verified
C. verifying
D. to verify
Jawaban: B. verified
Pembahasan: Kalimat menggunakan pola kausatif pasif.
have + object + verb 3
Soal 13Structure
Scarcely _____ when the electricity suddenly went out.
A. the lecture had begun
B. had the lecture begun
C. did the lecture begin
D. the lecture began
Jawaban: B
Pembahasan:Scarcely pada awal kalimat menyebabkan inversi.
Scarcely had + subject + verb 3 + when
Soal 14Structure
So complicated _____ that even experienced technicians had difficulty operating it.
A. the machine was
B. was the machine
C. the machine is
D. did the machine
Jawaban: B
Pembahasan: Ketika so + adjective diletakkan di awal, digunakan inversi.
So complicated was the machine that …
Soal 15Structure
The fact _____ the species can survive without sunlight has surprised many biologists.
A. which
B. what
C. that
D. whose
Jawaban: C. that
Pembahasan: Klausa setelah the fact menjelaskan isi fakta.
the fact that + clause
Soal 16Error
Neither the research assistants nor the lead investigator were aware that several samples had been contaminated.
Jawaban: were aware → was aware
Pembahasan: Dalam pola neither … nor, kata kerja mengikuti subjek terdekat, yaitu the lead investigator.
Soal 17Error
The results of the recent survey indicates that public confidence has declined significantly.
Jawaban: indicates → indicate
Pembahasan: Subjek the results berbentuk jamak sehingga kata kerja yang benar adalah indicate.
Soal 18Error
Having completed the experiment, the final report was submitted by the research team.
Jawaban: Dangling modifier
Pembahasan: Seolah-olah laporan yang menyelesaikan eksperimen.
Having completed the experiment, the research team submitted the final report.
Soal 19Error
Each of the proposed solutions have been evaluated according to its cost and feasibility.
Jawaban: have → has
Pembahasan: Kata each dianggap tunggal sehingga menggunakan has been evaluated.
Soal 20Error
One of the factors that contributes to employee dissatisfaction is poor communication.
Jawaban: contributes → contribute
Pembahasan: Kata that merujuk pada factors yang berbentuk jamak.
Soal 21Reading
What is the main idea of the passage about urban trees?
A. Trees are useful only for aesthetics.
B. Programs should focus on long-term survival and benefits.
C. Tree planting is too expensive.
D. All species provide identical benefits.
Jawaban: B
Pembahasan: Bacaan menekankan bahwa keberhasilan program harus dilihat dari kelangsungan hidup pohon dan manfaat jangka panjang.
Soal 22Reading
Why have some tree-planting campaigns produced disappointing results?
A. Trees increased rainwater.
B. Officials selected expensive trees.
C. Officials focused on planting totals.
D. Residents opposed the trees.
Jawaban: C
Pembahasan: Pejabat lebih berfokus pada jumlah pohon yang ditanam daripada jumlah yang tetap sehat.
Soal 23Vocabulary
The word attenuate is closest in meaning to ….
A. measure
B. reduce
C. produce
D. redirect
Jawaban: B. reduce
Pembahasan: Dalam konteks attenuate noise, kata tersebut berarti mengurangi atau melemahkan kebisingan.
Soal 24Reading
Which factor can affect the survival of urban trees?
A. Nearby buildings only
B. Campaign popularity
C. Soil conditions and access to water
D. Public advertisements
Jawaban: C
Pembahasan: Bacaan menyebut kondisi tanah dan akses terhadap air sebagai faktor kelangsungan hidup pohon.
Soal 25Inference
What can be inferred about measuring canopy development?
A. It better indicates long-term success.
B. It removes maintenance needs.
C. It is less accurate.
D. It can be completed immediately.
Jawaban: A
Pembahasan: Perkembangan kanopi memberikan gambaran yang lebih akurat mengenai keberhasilan program jangka panjang.
Soal 26Reading
What is the passage about spaced practice mainly discussing?
A. Studying every subject at once
B. Familiarity always improves memory
C. Spaced practice may be more effective
D. Measuring intelligence
Jawaban: C
Pembahasan: Bacaan membandingkan belajar sekaligus dengan belajar secara berkala dan menjelaskan keunggulan spaced practice.
Soal 27Reading
Why can massed practice be misleading?
A. It creates familiarity without long-term retention.
B. It requires reconstruction.
C. It always takes more time.
D. It prevents recognition.
Jawaban: A
Pembahasan: Materi terasa familier dalam satu sesi, tetapi belum tentu bertahan dalam ingatan jangka panjang.
Soal 28Vocabulary
The word durable is closest in meaning to ….
A. temporary
B. lasting
C. complicated
D. immediate
Jawaban: B. lasting
Pembahasan:Durable learning berarti pembelajaran yang bertahan lama.
Soal 29Inference
What can be inferred about difficult retrieval practice?
A. It is ineffective.
B. It should always be avoided.
C. It may strengthen long-term memory.
D. It works only without forgetting.
Jawaban: C
Pembahasan: Usaha mengambil kembali informasi yang mulai terlupakan dapat memperkuat memori jangka panjang.
Soal 30Organization
How is the passage about learning organized?
A. A historical event followed by biographies
B. A common belief challenged by research
C. Two unrelated theories
D. A problem without explanation
Jawaban: B
Pembahasan: Penulis memulai dengan anggapan umum, kemudian menantangnya menggunakan hasil penelitian.
Tes TOEFL secara umum terdiri dari beberapa bagian yang menguji kemampuan bahasa Inggris secara menyeluruh. Mengetahui struktur dan jenis soal yang akan dihadapi merupakan langkah awal yang sangat penting untuk membangun strategi belajar yang tepat.
Listening Comprehension
Pada bagian Listening Comprehension, kamu akan mendengarkan berbagai percakapan dan monolog berbahasa Inggris, kemudian menjawab pertanyaan yang berkaitan. Soal umumnya berfokus pada pemahaman isi pembicaraan, detail, konteks, dan maksud pembicara. Tantangan utama di bagian ini adalah mengikuti alur percakapan yang cukup cepat dan menangkap informasi penting secara akurat.
Structure and Written Expression
Bagian ini menguji penguasaan tata bahasa dan struktur kalimat bahasa Inggris. Soal berupa memilih jawaban yang tepat untuk melengkapi kalimat (grammar) dan menemukan kesalahan struktur dalam kalimat. Materi yang sering diujikan mencakup tenses, phrase, clause, subject-verb agreement, dan aturan penulisan baku lainnya.
Reading Comprehension
Reading Comprehension menguji kemampuan memahami teks bahasa Inggris yang biasanya berupa artikel akademik, laporan, atau esai singkat. Fokus soal meliputi ide pokok, detail khusus, membuat kesimpulan, hingga inferensi yang tidak tertulis secara langsung dalam teks.
Speaking dan Writing (untuk TOEFL iBT)
Untuk versi TOEFL iBT, selain tiga bagian di atas, ada juga Speaking dan Writing. Speaking mengukur kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris secara langsung, sedangkan Writing fokus pada kemampuan menulis esai dengan tema tertentu. Meskipun tidak selalu diwajibkan untuk sebagian besar beasiswa, mengenal bagian ini dapat membantu persiapan yang lebih lengkap.
Sebelum mulai belajar, peserta perlu mengetahui jenis TOEFL yang akan diikuti. Hal ini penting karena setiap format menguji kemampuan yang berbeda dan membutuhkan strategi persiapan yang tidak sama.
a. TOEFL ITP
TOEFL ITP merupakan tes berbasis kertas yang umumnya digunakan untuk kebutuhan akademik, seleksi internal kampus, syarat kelulusan, atau pendaftaran program tertentu.
Tes ini terdiri atas tiga bagian utama:
Listening Comprehension, untuk mengukur kemampuan memahami percakapan dan penjelasan lisan;
Structure and Written Expression, untuk menguji tata bahasa serta ketepatan susunan kalimat;
Reading Comprehension, untuk menilai kemampuan memahami bacaan berbahasa Inggris.
TOEFL ITP tidak menguji kemampuan berbicara dan menulis secara langsung. Karena itu, peserta perlu lebih banyak berlatih mendengarkan, memahami struktur kalimat, serta membaca teks akademik.
b. TOEFL iBT
TOEFL iBT dikerjakan menggunakan komputer dan menilai kemampuan bahasa Inggris secara lebih lengkap. Terdapat empat keterampilan yang diujikan, yaitu:
Reading;
Listening;
Speaking;
Writing.
Format ini banyak digunakan untuk kebutuhan studi internasional karena mengukur kemampuan memahami sekaligus menggunakan bahasa Inggris dalam situasi akademik. Peserta tidak hanya menjawab soal, tetapi juga harus menyampaikan pendapat secara lisan dan menulis jawaban terstruktur.
Kisaran Skor TOEFL ITP
Skor TOEFL ITP berada dalam rentang 310 sampai 677. Secara umum, hasil tes sering dikelompokkan sebagai berikut:
310–420: kemampuan bahasa Inggris tingkat dasar;
420–520: kemampuan tingkat menengah;
525–677: kemampuan tingkat mahir.
Pengelompokan tersebut dapat digunakan sebagai gambaran awal untuk melihat kemampuan peserta. Namun, setiap kampus, perusahaan, atau lembaga dapat menetapkan standar skor yang berbeda.
Sebagai contoh, suatu program mungkin mensyaratkan skor minimal 450, sedangkan program lain meminta skor 500 atau lebih. Karena itu, peserta sebaiknya mengetahui target skor yang dibutuhkan sebelum menentukan jadwal dan metode belajar.
Pilih Tes Sesuai Tujuan
TOEFL ITP dapat menjadi pilihan bagi peserta yang membutuhkan sertifikat untuk keperluan dalam negeri atau penilaian kemampuan akademik. Sementara itu, TOEFL iBT lebih sesuai bagi peserta yang ingin mendaftar ke perguruan tinggi luar negeri atau program yang mensyaratkan kemampuan Speaking dan Writing.
Dengan memahami format tes dan target skor sejak awal, persiapan dapat dilakukan secara lebih terarah. Peserta dapat memusatkan latihan pada bagian yang masih lemah serta memilih materi belajar yang sesuai dengan jenis TOEFL yang akan diikuti.
Kalau belum pernah punya pengalaman tes TOEFL, bagaimana mulai persiapannya?
Mulailah dengan mengenal format dan tipe soal TOEFL, kemudian fokus belajar grammar dan vocabulary dasar sambil berlatih mendengarkan dan membaca. Gunakan contoh tes TOEFL sebagai bahan latihan rutin.
Apakah saya harus menguasai semua kategori soal secara seimbang?
Idealnya ya, tetapi kamu dapat memprioritaskan bagian yang paling sulit terlebih dahulu, lalu memperkuat yang lain agar hasilnya merata dan skor optimal.
Bisa tidak skor TOEFL meningkat hanya dengan belajar satu bulan?
Bisa, asalkan belajar dengan metode yang tepat, rutin latihan soal, dan fokus memperbaiki kelemahan yang ada.
Apakah belajar TOEFL harus melalui bimbingan khusus?
Bimbingan membantu mempercepat pemahaman dan memberikan feedback yang berguna, tapi dengan disiplin dan sumber yang tepat kamu juga bisa belajar mandiri secara efektif.
Bagaimana cara menghadapi soal listening yang terlalu cepat?
Biasakan diri dengan berbagai aksen dan kecepatan bahasa Inggris melalui praktik mendengarkan podcast, video, dan contoh tes secara rutin agar telinga lebih terbiasa.
